第四章 第一堂課

　　夜幕褪去，黎明到來(lái)。

　　譚書絮對(duì)于自己的生物鐘向來(lái)都是很肯定的，所以醒來(lái)時(shí)看到天色便知道大概是六點(diǎn)了，洗漱一番后將昨天的粥喝光光，又回到了書社，將其他的書看了看，將其中的誤點(diǎn)標(biāo)記出來(lái)后便放在了一旁。先做記號(hào)到時(shí)再將其中的誤點(diǎn)改過(guò)來(lái)就好了。

　　整理了一下書籍，發(fā)現(xiàn)古代的教學(xué)門類居然還蠻全的，連科技也普及了，不過(guò)肯定不是21世紀(jì)的技術(shù)就是了，但是一些鐵器的冶煉和青銅的制成還有陶器等都居然在書上寫著，只是有些還不是很清楚，例如溫度的把握和控制，冶煉的成熟度等，譚書絮對(duì)于這方面還是有些不了解，看來(lái)需要找些比較老的老一輩，或許他們懂得這些。

　　算術(shù)書一看完，譚書絮只覺(jué)得21世界的孩子太辛苦了，這種將一匹七寸長(zhǎng)的布分成5份等長(zhǎng)的該怎么分啥的，還要不要好好地玩耍了啊。譚書絮覺(jué)得該給他們普及下乘法口訣了。實(shí)在心塞。

　　譚書絮終于看到一本厚厚的有價(jià)值的書了——史書。歷史書。譚書絮看了兩頁(yè)，發(fā)現(xiàn)其中有些事情還是蠻有趣的，看看陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)了，想來(lái)也該去書塾了，將書整理好后，他突然發(fā)覺(jué)有點(diǎn)怪怪的，總覺(jué)得缺少了什么，是什么呢？

　　我說(shuō)孔老夫子強(qiáng)調(diào)的道德啥的，居然沒(méi)有一些關(guān)于道德的書籍。想想從小學(xué)到高中都有的政治與道德啥的，這里居然沒(méi)有。天啊，孔夫子會(huì)不會(huì)從棺材里跳出來(lái)啊。應(yīng)該不會(huì)，或許這里連孔夫子都沒(méi)有。

　　譚書絮不在糾結(jié)，拿起幾本書籍就離開書社去了書塾。

　　即使早預(yù)料到了結(jié)果，可是打開書塾的門看見空蕩蕩的書塾，譚書絮還是微微嘆了口氣。說(shuō)不失望肯定是騙人的，但是還是接受的了的。

　　譚書絮走上了先生專屬的座位，不得不說(shuō)那老頭真懂得享受，居然有很厚的軟墊，這樣坐著倒不至于因坐久了pp疼?？纯雌渌淖?，也不過(guò)是鋪塊布讓學(xué)生坐著罷了。譚書絮對(duì)于這種席地而坐的坐法表示心傷，以后肯定要去找人弄幾塊椅子啥的。這晴天還好，下雨天啥的可不是玩的。

　　譚書絮看看自己現(xiàn)在的身子，再次陷入了深深的無(wú)奈中。

　　無(wú)論如何，不管那群孩子來(lái)不來(lái)，反正為人師表的自己已經(jīng)來(lái)了，一切看天意吧。

　　譚書絮翻開了史書，看了起來(lái)，希望自己盡快了了解這個(gè)世界，因?yàn)樗诘倪@個(gè)世界，抱歉，龍佑國(guó)，表示中國(guó)史書沒(méi)有這份歷史，這證明或許這就是架空的世界吧。還是說(shuō)人死后其實(shí)是去另一個(gè)平行世界代替另一個(gè)人活著呢？

　　譚書絮即使能一目十行的看，但是他并不愿意放棄任何一個(gè)細(xì)節(jié)，所以看得速度只能說(shuō)的中等。不過(guò)這樣的速度在平常也算是不錯(cuò)的了。

　　時(shí)間一分一秒的在流逝。旁邊的大漏斗已消逝了三分之一，小漏斗也流了一半。昨晚李玉衡已經(jīng)提醒了，大漏斗流完代表一天過(guò)去了，小漏斗代表的是一節(jié)課，現(xiàn)在看來(lái)今天的兩堂課已經(jīng)過(guò)去了四分之一了。

　　早上有課下午沒(méi)課還真是舒服啊。難怪古代要二十幾歲才出秀才。瞬間秒懂了怎么辦。

　　藍(lán)希一襲白衣長(zhǎng)袍出現(xiàn)在書塾的門口，看著專注看書的人兒。

　　空蕩的書塾寂靜的只有翻書的聲音。

　　“遲到了。”早就發(fā)現(xiàn)了投射在自己身上的目光，譚書絮清淡淡的說(shuō)出這句話，沒(méi)有任何的情緒，如今清秀的臉上也看不出什么。

　　“是的，先生?！彼{(lán)希抬腳走進(jìn)書塾，注視著譚書絮深深得鞠了一躬表示歉意以及尊敬。

　　“下不為例。坐吧。既然有學(xué)生來(lái)了，那么先生我就會(huì)盡自己的全力，在下敝姓譚，名書絮，字易道，從今天起是你的先生。”譚書絮起身，隔了三級(jí)的臺(tái)階，譚書絮站起來(lái)居然也只和藍(lán)希一樣的高度。

　　藍(lán)希站在臺(tái)階下看著小小的人兒淡然自若的堅(jiān)毅模樣，心里對(duì)其更信了一分，也為自己的決定而暗喜。

　　“學(xué)生藍(lán)希，子紫英，給譚先生問(wèn)好。”藍(lán)希說(shuō)完又鞠了一躬。

　　看著面前沉穩(wěn)的少年，譚書絮覺(jué)得這人絕對(duì)是干大事的人，一言一行都拿捏得很準(zhǔn)，既讓人挑不出毛病同時(shí)又給人很好的印象，果然不容小覷啊，看來(lái)是個(gè)好苗子。

　　“既然來(lái)上課了，那我們就開始吧。坐吧”譚書絮等藍(lán)希坐下后就離開位置，開始了講課“這堂課我要說(shuō)的是百姓的天。所謂民以食為天，食，我們吃的最多的莫過(guò)于稻米，但是種植稻米也是一門學(xué)問(wèn)，今天我們來(lái)談?wù)勅绾畏N植?！弊T書絮轉(zhuǎn)頭看向藍(lán)希，“藍(lán)同學(xué)，請(qǐng)你告訴先生如何種植水稻。”

　　藍(lán)?？戳艘谎圩T書絮，心里想著這些書上都有說(shuō)明了，難道先生想要考察我的功課？隨后理了理思緒將書中的知識(shí)綜合自己的理解說(shuō)了出來(lái)“水稻的種植最主要要有水。。。。。?！?

　　“藍(lán)同學(xué)說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，那么藍(lán)同學(xué)可清楚究竟為何水稻會(huì)成為主食?！弊T書絮又問(wèn)。

　　“因?yàn)槠鋵?duì)于土壤的要求不高。而且其產(chǎn)值也高，大部分地區(qū)都適合種植?！彼{(lán)希又分析道。

　　“今有皇帝是天子，又有名以食為天的名言，那么我問(wèn)你究竟是皇帝大呢，還是米大呢？”譚書絮又問(wèn)。

　　藍(lán)希疑惑地看向了譚書絮，恰好看到了譚書絮看著他，一時(shí)不知道改如何回答?！跋壬鷨?wèn)倒我了，天子是統(tǒng)治者，我們是百姓本不應(yīng)該談?wù)撎熳拥氖虑?，但是先生這話明明有含義所在，學(xué)生并不明白先生究竟何意？”

　　“此地既沒(méi)有天子亦沒(méi)有大臣，你我但說(shuō)無(wú)妨，心里怎想就怎說(shuō)就是了?！弊T書絮明白他的想法，畢竟談?wù)撎熳右潜徽l(shuí)胡亂參上一本，人頭落地事小，牽連族人可就會(huì)背上千古罪名了。

　　“天子大，天子主宰他人生命榮辱權(quán)勢(shì)，一個(gè)人一天沒(méi)吃飯，一天沒(méi)有他的天依舊能活，可是得罪天子也就活不下去了?！彼{(lán)希說(shuō)道。

　　“是，的確如你所說(shuō)，一天沒(méi)有天能活得下去，但是如天子大于天，他就不叫天子了，天之子才為天子，天子不過(guò)是上天派來(lái)統(tǒng)治一方的人罷了。如果沒(méi)有天的支持，天子最終也會(huì)淪為平常人的。所以，天子想要百姓歸順最起碼的事情就是保障百姓有天，才來(lái)承認(rèn)他這天子之位，得民心者得天下。”

　　得民心者得天下！好一句得民心者得天下，藍(lán)希此時(shí)可不敢小看這位譚先生了。

　　“天子的身旁的官員就如這水稻所需要的水，你適當(dāng)了那么水稻自然茁壯成長(zhǎng)了，你若貪得無(wú)厭，那么水稻終究也會(huì)死的。天都塌了，要天子何用呢？你說(shuō)呢？”譚書絮將問(wèn)題踢了回去。

　　看著藍(lán)希沉思著，譚書絮覺(jué)得他應(yīng)該需要一些時(shí)間去想想，所以她回了位置，繼續(xù)看書，，看著小沙漏居然完了，譚書絮又看看唯一的學(xué)生，“藍(lán)同學(xué)，今天的可就上到這，明天請(qǐng)?jiān)?，?duì)了，明日把算術(shù)書帶來(lái)。”

　　藍(lán)希深深地看了譚書絮一眼，行了一禮“學(xué)生先告退了?！?

　　藍(lán)希從書社出來(lái)依舊是魂不守舍的樣子，至少別人是這樣認(rèn)為的。“藍(lán)希，你怎么了？”孟赫問(wèn)。

　　“?。渴敲虾瞻?，你們今天怎么沒(méi)去上學(xué)呢？”語(yǔ)氣里頗有點(diǎn)責(zé)怪的意味。

　　“??？藍(lán)希，你沒(méi)事吧？你不會(huì)真去上課吧？你還真上那小屁孩的課啊，我才不想讓他做我的先生呢？這種吃虧的事情誰(shuí)要做哦？”孟赫不在意的說(shuō)。

　　“上過(guò)譚先生的課，我覺(jué)得那才是我要找尋的先生，先生的才華眼光豈是我們能比的，你們不去上才是真正的吃虧?！彼{(lán)希說(shuō)完就走了。

　　“什么？難不成那小子真的有啥？”眾人心里皆如是想到。