3，祖父

　　回家途中，剛才校長(zhǎng)的最后一句話讓她思緒萬(wàn)千：同樣是未成年就父母雙亡，同樣是未成年就無(wú)依無(wú)靠，全天下孤兒們的辛酸，也只有是當(dāng)事人，才能有著于心戚戚的體會(huì)。

　　好在家中還有一位親人相依為命，那就是她的祖父，人稱蘇老爹。事實(shí)上直到去年之前，她還并不認(rèn)識(shí)自己的這位親祖父，而她父親生前也很少提起過(guò)他。

　　蘇老爹退休前在南方一個(gè)海濱城市的圖書館工作，去年才搬回祖宅，蘇曼華在自己的前半生里，甚至都沒有見過(guò)他。他歸鄉(xiāng)時(shí)大概把外省的那家圖書館也搬了家，滿滿的一輛中型卡車，裝載著類型不一、版式各異的實(shí)體書籍。當(dāng)時(shí)在蘇曼華看來(lái)實(shí)在不理解：把車上全部的書籍轉(zhuǎn)制成數(shù)字制品，一個(gè)指甲蓋大小的芯片就可以了，何必車馬勞頓，從海濱市到這里一千多公里，得多少運(yùn)費(fèi)呀！

　　好奇之下拿起一些書看了看，竟然有明清時(shí)期的線裝書：豎版繁體，古香古色，說(shuō)不定還是國(guó)家文物。于是問自己爺爺：“所有這些書，不會(huì)是你從圖書館偷出來(lái)吧？”

　　老頭子捻了捻下巴上并不存在的胡須，故意吞吞吐吐：“讀、讀書人的事，怎么、怎么能叫偷呢？”

　　愣了一會(huì)兒，蘇曼華才終于領(lǐng)會(huì)過(guò)來(lái)，咯咯咯笑著，湊趣說(shuō)道：“話是這么說(shuō)，但是可別忘了，你還欠著我們十個(gè)板子的酒錢哩！”

　　老頭子同樣哈哈哈笑了起來(lái)，于是整個(gè)老家宅院里充滿了快活的空氣。

　　蘇老爹住在三樓，整個(gè)客廳都被他布置成為書房樣式，門窗也做了半封閉，采光不佳；門楣上方還掛了一張自制的木質(zhì)小牌匾，他自己用毛筆在上面寫下了書房名號(hào)：“不語(yǔ)軒”。因此可見爺爺是蠻喜歡清靜的。

　　蘇曼華每次上三樓都是輕手輕腳，敲門也僅僅兩下，照顧老人的起居，也都貼心周到。畢竟對(duì)于一個(gè)父母雙亡的孤苦之人，忽然從天而降這么一個(gè)至親，終于讓蘇曼華成年之后首次得到了家庭的幸福感。

　　雖然年事已高，但聽覺絲毫未減，蘇曼華剛開鎖進(jìn)了院門，就被爺爺聽到了，站在陽(yáng)臺(tái)上招手讓她上了三樓。

　　書桌上放著一束鮮花、一個(gè)小香爐，以及一些香燭紙箔，爺爺正低著頭，把紙箔折疊成元寶式樣，手法有點(diǎn)像包餃子。

　　蘇曼華正覺得疑惑，爺爺已經(jīng)完成了工作，把紙?jiān)獙殧€成一堆，向她說(shuō)：“今天是你爸爸的祭日，吃過(guò)飯帶這些去他墳上，跪下來(lái)燒了，祭奠一下；我就不去了！”

　　“在學(xué)校里吃了！”蘇曼華隨口回答，立即又產(chǎn)生了疑惑?！盃敔斈阌涘e(cuò)了呀，爸爸的祭日不是今天！”

　　人人都知道，那次“太空反擊戰(zhàn)”發(fā)生在十年前2075年的隆冬，父親以及另外四名戰(zhàn)友的陣亡日在本縣的地方志上都有著確切的記載，后來(lái)每到12月22日這一天，當(dāng)?shù)卣紩?huì)聚集群眾和官員，舉行隆重的紀(jì)念。而現(xiàn)在才六月份，日期也錯(cuò)得太離譜了吧？

　　“沒錯(cuò)，沒錯(cuò)，”爺爺已經(jīng)把祭品打了包?！笆撬麄?、是他們錯(cuò)了；就是今天！”

　　盡管仍有點(diǎn)錯(cuò)愕，但在爺爺?shù)拇叽傧绿K曼華只好動(dòng)身。臨走時(shí)又被叫住，爺爺囁嚅半晌，才終于向她囑咐：“去墳上燒了香，然后跪下來(lái)告訴你爸，就這么說(shuō)：是爺爺當(dāng)初對(duì)不起你，讓你受了很多苦！”

　　從小到大爸爸都沒有提起過(guò)自己的這位爺爺，對(duì)于他們父子之間的過(guò)往蘇曼華當(dāng)然也一無(wú)所知，此時(shí)心想：有什么話，你到墳上親自給你兒子說(shuō)呀，要我做什么中間代言人？心里這么想，嘴里沒敢吐出來(lái)。

　　很快到了周一，早早起了床，提前30分鐘就去往學(xué)校；由于懷著心事，離家前都忘了向爺爺告別。

　　余校長(zhǎng)比她更早，已經(jīng)在學(xué)校門口等候，招了招手，兩人再次來(lái)到辦公室。房間里有兩名政府工作人員，穿著制服、別著徽章，蘇曼華不認(rèn)得徽章標(biāo)識(shí)，也不知道他們究竟是哪個(gè)部門的，但是這身行頭已經(jīng)充分說(shuō)明事情的重大性質(zhì)。

　　其中一位是女性工作人員，慈目善眉，笑容可掬，稀釋了現(xiàn)場(chǎng)氣氛的嚴(yán)肅性；老遠(yuǎn)向蘇曼華伸出右手：“這位就是小蘇老師吧？幸會(huì)幸會(huì)！”

　　“總之只有一個(gè)要求，”這位女士接著說(shuō)。“在她留校期間，貴校的老師和學(xué)生盡量把她當(dāng)成一個(gè)正常的人類對(duì)待，我們就非常滿意了！”

　　“目的也只有一個(gè)，”男性工作人員作出補(bǔ)充。“就是要考察一下，這些機(jī)腦人在正常的環(huán)境中，能夠多大程度地融入人類社會(huì)。你們學(xué)校所參與的，也是一項(xiàng)重大的社會(huì)實(shí)驗(yàn)工程，不可等閑視之！”

　　女士立即和藹地補(bǔ)充，“歸根結(jié)底，是為了讓她得到一個(gè)正常的環(huán)境，能夠像普通的孩子一樣，快樂幸福地成長(zhǎng)，這就足夠了！”說(shuō)著，向蘇曼華釋放出和善的微笑?！八晕覀儾艜?huì)選擇一個(gè)充滿愛心的女性老師做她的首任輔導(dǎo)員！”

　　蘇曼華連忙以微笑回應(yīng)：“一定努力、一定努力！”心里卻在嘀咕：看來(lái)我充滿愛心的名聲，已經(jīng)被坐實(shí)了！

　　男性工作人員又把余校長(zhǎng)拉到一邊，吩咐指導(dǎo)了一番，距離太遠(yuǎn)，只能聽見校長(zhǎng)像個(gè)小學(xué)生一樣唯唯諾諾：好的好的；一定及時(shí)匯報(bào)；盡量讓領(lǐng)導(dǎo)滿意……

　　兩人離開后，蘇曼華問余校長(zhǎng)：“啰啰嗦嗦這么久，那個(gè)機(jī)腦女孩還沒到嗎？”

　　“早就來(lái)了！”余校長(zhǎng)一邊回答，一邊去走向隔壁間，在門口招了招手?！澳悖憧梢赃^(guò)來(lái)了！”

　　隔壁間是校長(zhǎng)親自用膠合板隔開的雜物室，平時(shí)堆放著一些發(fā)霉的舊文具老教材，面積三平米左右，想不到大家聊了這么久，這位“尊客”竟然一直悶聲不響地被放置在這樣一個(gè)狹仄的空間里。

　　此前曾在各種媒介上無(wú)數(shù)次地目睹過(guò)這種“機(jī)腦人”，而今如此近距離、用肉眼看到他們的真身，還是蘇曼華的生平第一次。

　　由于已經(jīng)是機(jī)腦人的第五代型號(hào)，整體的架構(gòu)和造型已經(jīng)與真實(shí)的人類非常接近。體表覆蓋著柔性的復(fù)合膠質(zhì)材料，“臨摹”出完整的人類身體；從她的行走狀態(tài)來(lái)看，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和流暢性已經(jīng)與人類完全無(wú)異，這也得益于從數(shù)百年前發(fā)展至今的日益精進(jìn)的機(jī)械動(dòng)力學(xué)。

　　身高不到1米6，大概是為了體現(xiàn)“她”做為女性的特征，胸脯上還并無(wú)必要地做了墊高處理。如果僅僅從脖子以下來(lái)看、如果這具“機(jī)腦人”穿了衣服、戴了口罩頭套走在大街上，人人都會(huì)把它當(dāng)成是血肉之軀的人類；然而只要看到脖子以上的部位，這種差別就相當(dāng)明顯了。

　　準(zhǔn)確一點(diǎn)說(shuō)，她的所謂“腦袋”，就是在金屬質(zhì)的核心的表面，覆蓋了一層柔性的、可以任意彎曲塑形的顯示屏。顯示屏的正面，用全息畫面模擬了這個(gè)機(jī)腦人“生前”的五官，額頭上方和腦后則顯示出絲滑的頭發(fā)，不過(guò)一般不長(zhǎng)，否則就脫離了顯示屏的顯示范圍。

　　發(fā)音部位不太明朗，或許是在喉部或者接近口鼻區(qū)間，但是所發(fā)出的聲音已經(jīng)相當(dāng)擬真。

　　“我不要留在這兒，我不要上學(xué)，我要回家！”清脆的音色不僅模擬出她做為17歲少女的生理特征，略顯急躁的音調(diào)也完整地體現(xiàn)出她在情緒上的表達(dá)。

　　“回家？你要回哪個(gè)家？”余校長(zhǎng)已經(jīng)見過(guò)這個(gè)機(jī)腦少女，不如蘇曼華一般驚訝?！百Y料上說(shuō)，你七歲之前就是咱們縣城的居民，你不是已經(jīng)回來(lái)了嗎？”

　　“不！”她的語(yǔ)氣蠻不講理，屏幕上同時(shí)呈現(xiàn)出受了委屈、欲哭又止的表情?！拔也徽J(rèn)識(shí)這里，我家在火星！你們快去，把那兩個(gè)人找回來(lái)，讓他們重新把我送回去，送回火星！”

　　很顯然她所指的，就是剛剛離去的那兩位政府工作人員。

　　校長(zhǎng)聳聳肩，帶著無(wú)奈：“那是政府安排的，事情都已經(jīng)確定，我們也愛莫能助呀！”

　　“不，我不要留在你們這兒！”這個(gè)“少女”氣咻咻說(shuō)完，來(lái)到窗前，也不顧地面灰塵，就那么貼著地板，一屁股坐了下來(lái)，并把脊背對(duì)著他們。

　　對(duì)于這個(gè)機(jī)腦女孩的幼稚表現(xiàn)，蘇曼華已經(jīng)觀察良久，內(nèi)心一直在尋思著：雖說(shuō)按照地球人類的年齡這女孩已經(jīng)17歲，但她在七歲之時(shí)就被送往火星，遠(yuǎn)離人類環(huán)境，可能并沒有得到應(yīng)有的心理成長(zhǎng)，導(dǎo)致她現(xiàn)在的言談舉止不像是十六七歲羞答答的少女，而更像個(gè)十來(lái)歲任性的小孩兒。

　　余校長(zhǎng)果然也輕聲向蘇曼華抱怨：“都這么大了，怎么連個(gè)五年級(jí)的娃娃都不如，這么不懂事，怎么教??？”

　　“你把她估計(jì)過(guò)高了！”蘇曼華緩緩點(diǎn)著頭?！翱磥?lái)確實(shí)需要把她從頭教育，責(zé)任重大啊，余校長(zhǎng)！”

　　走近這個(gè)機(jī)腦少女：“喂，那個(gè)、那個(gè)小孩，站起來(lái)唄！你叫什么名字？老師帶你出去逛一逛，認(rèn)識(shí)一下新環(huán)境！對(duì)了，如果聽話，老師有獎(jiǎng)勵(lì)的呦！”

　　女孩這才起身轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，依舊不情不愿，望著蘇曼華。“我叫夏雪絨，別人都叫我雪絨兒！這個(gè)地方我都不認(rèn)識(shí)，你要帶我去哪兒？對(duì)了，有什么獎(jiǎng)勵(lì)？”

　　天真的表情中透著幾分傻氣，蘇曼華覺得已經(jīng)胸有成竹：看來(lái)用對(duì)待小孩子的方式，才對(duì)她有效。又向她招招手：“現(xiàn)在不告訴你，跟我來(lái)就是啦！”其實(shí)所謂的獎(jiǎng)勵(lì)，她自己也就隨口一說(shuō)。

　　果然這個(gè)女孩兒小狗似地乖乖跟了過(guò)去，還仰著腦瓜追問：“你說(shuō)啊，究竟什么獎(jiǎng)勵(lì)？”

　　“別問了哦，再問就沒有了！”一邊說(shuō)，蘇曼華一邊帶著她離開了校長(zhǎng)室。

　　余校長(zhǎng)在門口目送她們，心里感嘆：“這小蘇果然有親和力，難怪無(wú)論小貓小狗還是小孩，一見面就喜歡粘著她！”